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      1. 学生阶段

        2010中考英语阅读新题型 攻克4大难点得高分

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        • 发布时间:2015-03-22 18:16:50
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        中学阶段英语试卷,篇幅最长的、最耗时间的、生 最多的、单题分值最高的是什么题型?相信答案已经很明显了阅读。中考 三篇文章,高考 五篇文章,分别占到总分值的约18.34% 和26.67%。就中考而言,今年北京中考更把原来的22分提高到24分,文章篇幅也有所加长。阅读从某种意义上说,阅读已经成为英语考试成绩的一个风向标。因此谈起阅读,同学们是爱恨交织。

        现在我们就来看看,为什么我们会恨阅读。

        1, 单词 不认识。

        很多人都有这种感觉,平时课本上的单词自己都掌握了,为什么遇到阅读还是有很多看不懂呢?尤其考试有种题型,就是考单词意思的。其它题目虽然不直接考,但也是与那些生词有关的。

        一般而言,这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题,是不是就要多背单词呢?单词是要背,但是要背到要点上。中考大纲,英语的要求是1600字,初中生的阅读要求是200,000字,高中生约300,000字。这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主,而剩余的,阅读中允许的3%的生词则是在英语约300,000的总单词量中去选取。要想靠背诵完全解决生词问题,从这里看似乎不大实际。这里我有一点想法,

        第一, 不是每个生词都是必须看懂的。英语中有大量的词总是大写第一个字母 的,而他们也大多属于专有名词,表示人名,地名,事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

        第二, 有的词是乔装过的。学英语的人都知道,英语中有些词通过前面或者后面加一些字母,就会变成另一个词。如,regularirregular, kindkindness,前者通过加-ir变成起否定形式,后者通过在后面加-ness,变成了名词。归纳起来,一般说前缀变词义(如肯否定),后缀变词性。只要记住这个原则,平时在学习是有意识的去检验,积累各种加前后缀的形式,你的单词量将是以倍数增加

        第三, 有的词是有前科的。就阅读这个题型而言,有的词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则,词语若非不得已,不要重复。这是同学们写作时,老是告诉大家的话,而这也是,大家做的阅读材料的作者在上学时,他的老师告诉他的话。秉承这个原则,我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词,或是近义词。根据文章的具体情况,同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

        第四, 有些词是必学的。这里说得必学的就是,大纲要求的单词(如初中的1600词),平时做题总是遇到的单词,生活 中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智,施展所有做题技巧的基础。在学这些单词时,要做到,有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自己觉得不错的方法,单词表上的词分类,单独把不会的列出来,分批背,不用太急,一天5个,一周五天,一天总复习,一天总默写检查。平时总是遇到又不认识的,用一本笔记本把他们都记下来,划入单词表计划。生活中多观察,新闻,公示语,商标都是提高英语词汇 的窗口。

        2, 文章看不懂。

        情况是这样的,单词我都认识,文章说什么我就是看不懂。也许有的同学会这样说。问题可能出在这里:

        第一, 单词不是真的都认识。其实也不难理解,大家打开字典,会发现几乎每一个单词都不是只有一个释义。有这样问题的同学所说的认识,也许只是这些单词的一个意思,有可能在文段中考查的是他的另一个意思。这类情况,我们称为熟词生义。要解决它,就把他当个生词来处理就行了。唯一不同的是,同学们对这类词的处理要跟注重在语境中理解,这样才能更好的区分不同词义。

        第二, 语法 句式不熟。这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的,有的是很怪异的。长的可能是加了从句,(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句)怪的则有可能是倒装,悬垂修饰,插入语,这些语法点。解决这个就是要解决语法弱项,认真学好每个语法现象,多去用学过的语法去分析英语句子,久而久之就会很快的反应出是什么语法现象了。

        第三, 没看到重点。现在中学英语考试中的文章还是有规律的,他们基本上都是段首写该段的中心,后面论述。文章则是第一段,最后一段容易提出作者的观点。在处理好这些部分外,还要注意文段中表示转折的句子,其标志词常常是but,while,however, in spite of this等。

        3, 文章看不完。

        考试时时间总是过的太快,阅读有经常是花时间最多的题型。在我自己上学过程中不管是平时的测验,还是中考,高考,研究生考试中,交卷时总有同学还在忙着从阅读没做完的遗憾中醒来,匆忙的把答案写在答题卡上。要是问起原因,得到的答案大多数都是,阅读花了太多时间。提高阅读速度大致有这样几条小建议:

        第一, 平时多读,多读好处有很多,如①考试时能够不紧张,以平和的心态,正常的速度完成。②总结做题技巧,如定位法,上下文联系法,排除法等。③提高反应速度,我们看到一个生词需要花一定的时间去反应,当一个人经常见到某个词时,他对这个词的反应速度必定会很快。加入一个词的反应时间能通过多读缩短0.1秒,一篇文章会节省多少时间,一份试卷,有能节约多少时间呢?

        第二, 考试时少读。考试时的阅读如果归类于平时练习的题型,它更侧重泛读。考试考察是同学们在规定时间内找到要求的信息的能力,不是复述文章细节的能力。那考试时读什么呢?大致有一下几类:①中心句,中心段(首尾)②转折句③问题中出现的词,尤其是一些很有特点的词如,专有名词。在文段中快速找到相应词语所在位置。问题的答案往往就在附近。也许这也像是一句老话那样,毒蛇出没的地方,七步之内必有解药。

        第三, 平时多去积累不同题型的解决方法。如细节题定位法,观点题中心句法。在考试中遇到题目,能够对症下药。

        4, 题目做不对。

        考试后,总会有同学说,文章我都看懂了,怎么还错这么多呀?这时候与其去怀疑答案的权威性,还不如静下心好好分析一下,我真看懂了吗?我看懂的是问题问的内容吗?

        1.如果没真的看懂,是什么原因,如果是上面三条之一,不妨试试上面的一些方法。

        2.如果真看懂了,那么看懂的是不是考卷要考察的内容呢?我们总会有这种心理,在看懂了一些不是很容易看懂的东西后,就很有成就感,就突然觉得这篇文章我理解了,然后就会在自己的理解和诠释下答题。这时候是最容易出错的,应为这时候我们已经不是在做客观题,而是做主观题。阅读考查的是读者对作者意图的接受程度,这就要求同学们身于其中,有置于其外。不能有太多的发挥。

        3.如果都不是,那么就要问问自己题目看懂了吗?考试有些题目稍不留心就会看错,最常见的就是,According to the passage, which of the following satements is not true? 同学们在考场上很容易就看错。

        我们恨阅读的原因大致就是这些了,如果我们能针对具体的问题解决他。相信大家都不会再想去恨一个题了吧?尤其当这个题还是考试中的重点,又能大家成为英语考试中的佼佼者时。希望我的一点小建议能够对大家有点帮助!

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