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      1. 学生阶段

        “十六个字”教你玩转中考英语

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        • 发布时间:2011-11-06 08:56:42
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        中考英语试题 兼有初中毕业生水平测试和高一级学校选拔招生考试的双重性质。试题既体现考试的基础性和稳定性,又体现新课改精神,加强对语言综合运用能力的考查。

          归纳起来十六个字:设置语境,突出语篇,强调运用,注重交际。

          今年是新目标教材使用的第一轮中考,跟以往试题相比,有两大变化,首先是增加了听力,第一大题听五段短对话回答问题,计5分;其次是词语填空 题由15小题改为10小题,计10分。

          学生在复习中常出现以下一些现象:

          一、听力训练缺乏计划性、恒久性,没有养成常听、多听的习惯。而在应试中忙于笔试部分的答题,忽略了对听力题目的仔细审题,因此在听力内容只读一两遍的情况下,学生紧张匆忙中答题常会带来不应有的失误。其次,在任务形听力中,不习惯跟着要求先完成某项任务,导致选择时茫然而无从下笔。

          建议:学生平时需加强英语基础知识的学习和积累,多利用一切机会听听英美人士朗读的录音材料,而且研究今年的听力题形,熟悉中考听力题的语音、语调、语速,在考前一个月多听模拟听力试题。在听的过程中做到一看、二听、三做、四查。听前要浏览听力试题,做到心中有数,听时要沉着、冷静,要精力集中、精神放松。学会抓住材料大意、侧重关键词,通篇考虑、合理推断。第一步走稳,在后面笔试部分的答题过程中会更有信心,发挥出正常水平。

          二、缺乏对教材的系统复习,以及对基础知识、语法 项目等进行小结整理,知识结构松散,理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究,盲目搞题海战术,耗费了大量时间却收效甚微。

          建议:教材是学生复习和考试命题的依据,舍本求利,会得不偿失。毕业班的学生需关注自我复习能力的培养,学会归纳语言点,理清脉络。脑子中只有清晰完整的知识网络图,才能在解决具体问题时得心应手。

          课后多翻看以前做过的试题、练习,尤其是那些错题,分析原因,理清思路,整理归纳,如可按语法、固定搭配、交际用语等分类,还可以细化,把知识点串成一条线,相比临考前大量题海战术耗时又耗精力的做法,更能取得事半功倍的效果。

          三、有的学生在语法内容上钻牛角尖,而不重视朗读习惯的养成,语感的培养。其次词汇 量有限,阅读 面不广,也导致考试中理解判断错误多。

          建议:近几年的中考单选题很少单纯考查语法、语言知识,而侧重体现语言形式与意义之间的紧密联系,突出在真实的语境和交际情景中考查英语知识、语法知识,强调将英语知识提升为在语境中解决实际问题的能力。阅读理解中选择的短文体裁多样,题材丰富,如广告、电子邮件、旅游手册、风土人情、科普文化等,话题源于生活 ,主要考查学生获取信息、处理信息的能力,根据上下文及语境猜测词义的能力,以及在对文章的整体理解的基础上,把握语言材料的主旨和深层含义。

          新课改要求学生不仅要学会语言知识,更要掌握学习方法,并重视训练自己的英语思维,掌握一定的阅读技巧。

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